电子信息工程学院关于教师帮扶困难学生的实施方案

电子信息工程学院关于教师帮扶困难学生的实施方案

一、指导思想

以科学发展观为指导，坚持“资源共享、优势互补、共同提高”的原则，深入贯彻教育局“为进一步加强师德建设工作，增进师生间的理解和沟通，帮助学习和生活上有困难的学生走出困境，全面构建起和谐关爱的新型师生关系，促进优良校风、学风的形成。”的精神，不断增强广大教师的敬业精神和服务意识，同时使学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量。

二、帮扶内容

（一）学习帮扶

教师是学生的引路人，也是学生的好朋友，对学困生的学习情况进行分析,帮助学生找出学习困难的原因，制定阶段性帮扶计划,培养学困生的学习兴趣，用科学的方法进行教学。

（二）思想帮扶

以素质教育为指导，以课程标准中“教育要面向全体学生，实现人人有价值地学习”为目标。加强困难学生的思想引导，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。帮助学困生树立良好自信心，激励学生多上台发表自己的想法，同时多鼓励学生参加公益服务活动，回报社会。

（三）心理帮扶

指导者在教学中多关注困难生，做到勤观察、勤表扬、勤纠正，进行正面引导和必要的心理辅导，鼓励该生的进步。同时对少数学习严重滑坡、思想上出现问题的学生，指导者要多与学生交流,做到细致入微,动之以情、晓之以理。着重进行矫治和帮助,做到有的放矢,因材施教，并加以记录。

（四）就业帮扶

各教师要结合实际，积极帮助学生解决难题，热心帮助就业能力困难的学生。对专业技能欠缺的困难生，结对教师要提供个别心理辅导和就业指导，帮助他们分析原因、查找亮点，提升能力，树立自信，并通过各种途径和社会资源，为他们推荐、介绍合适的岗位，尽快帮助他们顺利走向社会；重点帮助就业“双困”的学生。为其提供全方位的帮扶，努力为其顺利就业，同时，向就业困难学生宣传“到村任职”、“西部计划”、“毕业生应征入伍”等基层就业项目，鼓励和引导他们到基层建功立业和投身祖国国防事业。

（五）特长帮扶

对有特长的家庭经济困难学生，结合学生的兴趣爱好，开展针对性的指导和训练，激发潜能，培养个性，促进学生全面发展。

三、具体要求

（一）认真组织，结对帮扶

指导者要深入帮扶学生平常生活之中，认真开展帮扶活动，为学生排忧解难，主动解决实际困难。帮扶措施要切实可行，注重实效。

（二）家校联动，强化沟通

指导者要与帮扶对象家长建立良好帮扶关系，指导家长或临时监护人正确家庭教育方式方法，优化家庭教育行为。通过网络和通讯等多途径加强与帮扶对象家长联系，进行真诚沟通交流，优化家长教育理念，指导家长进行科学的家庭教育，与学校共建良好环境，共同促进学生健康成长。

（三）认真建立好帮扶学生档案(见附页)

要求每位指导者每月至少约谈一次困难学生，并于每月最后一个星期上交结对帮扶记录表。

（四）实施具体就业指导

通过组织专场招聘、“一对一”帮扶、优先推荐岗位、重点组织培训、加强创业意识和能力等措施，进一步加强对苦难毕业生的就业指导教育，帮助他们了解自己，掌握就业政策，调整就业期望，提高创业意识和创业能力，拓宽就业渠道。

提供个性化就业指导。通过短信、电话、电子邮件、QQ群、等多种方式，有针对性地为困难毕业生及时提供就业信息。充分利用社会资源，通过、优先推荐、个别推荐等措施，积极为困难毕业生提供就业机会。

四、帮扶双方职责

（一）指导者职责

1、全面关心被指导者的生活情况和心理状况。

2、针对各类学困生采取不同的授课形式。

3、每月如实填写帮扶记录表，同时提交一份心得体会。

4、每月进行两次学生谈心活动，针对学习成才、择业交友、健康生活等方面。

5、了解经济困难学生资助的有关工作，至少组织开展两次就业指导和服务工作大会。

（二）被指导者职责

1、端正态度，认真学习业务、技能，明确学习目的。

2、尊重指导者，虚心听取指导者意见。

3、不定期向指导者汇报学习、生活情况以及教学感悟。

4、每月如实填写记录表，同时提交一份心得体会。

五、指导者评价标准

1、指导者积极主动，讲授内容清晰，条理性强。

2、指导者组织开展活动的反响情况。

3、被指导者进步程度。

六、被指导者评价标准

1、学习能力强，适应性强，纪律性强。

2、能够灵活应用指导者所讲授的内容。

3、主动学习，积极配合指导者的工作。

电子信息工程学院

2017年11月13日